quarta-feira, 8 de agosto de 2012

Plano de aula


Escola Maciel Monteiro- Nazaré da Mata – PE
Disciplina: Língua Portuguesa
Plano de aula: A leitura e a tecnologia
Ano: 9º EF

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
-Utilizar as estratégias de leitura para obtenção da proficiência leitora
- Perceber que a leitura se faz também com recursos tecnológicos
- Conhecer as diversas maneiras de se produzir os gêneros textuais
- Conhecer as tipologias textuais clássicas
- Desenvolver habilidades para o uso de recursos tecnológicos na produção e socialização de conhecimentos

Duração das atividades
10 h/a
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Leitura
- Digitação
- Conhecimentos básicos de informática
 
Estratégias e recursos da aula
- Leitura de variados gêneros textuais apresentada no programa BrOffice Impress (slide), através do projetor multimídia (datashow), instalado no laboratório de informática da escola.
- Comentários sobre a estrutura e a funcionalidade dos gêneros textuais.
- Questionamentos sobre os gêneros e os tipos de textos: O que difere um gênero de um tipo de texto? Qual a sistematização de cada tipo de texto? Qual a utilidade de cada gênero utilizado? Quais os gêneros mais conhecidos e utilizados pela sociedade contemporânea?
- Como um exercício, os(as) estudantes escolhem coletivamente um gênero, produzindo-o no caderno individualmente.
- Em aula no ambiente tecnológico os alunos digitarão no programa BrOffice Writer o gênero escrito anteriormente no caderno.
- Criação de um gênero textual em apresentação de slide (Programam BrOffice Impress),
- A socialização acontecerá com as apresentações sendo mostradas no datashow para a turma.

Recursos Complementares
- Coletânea de gêneros textuais
- Computador
- Data show

Avaliação
Através dos objetivos proporcionar aos (as) estudantes conhecimento, informação, aprendizado, uso das tecnologias e do laboratório de informática.
Durante a apresentação será observado se o (a) estudante demonstra que adquiriu os conhecimentos necessários para produção autônoma dos variados gêneros textuais e como diferenciar gênero e tipo textual, percebendo a estrutura e a funcionalidade de cada gênero ou tipo. Também se ele demonstra clareza no uso dos software utilizados.