Escola Maciel Monteiro-
Nazaré da Mata – PE
Disciplina: Língua Portuguesa
Plano de aula: A
leitura e a tecnologia
Ano: 9º EF
Dados da Aula
O que o aluno poderá
aprender com esta aula
-Utilizar as
estratégias de leitura para obtenção da proficiência leitora
- Perceber que a
leitura se faz também com recursos tecnológicos
- Conhecer as diversas
maneiras de se produzir os gêneros textuais
- Conhecer as
tipologias textuais clássicas
- Desenvolver
habilidades para o uso de recursos tecnológicos na produção e
socialização de conhecimentos
Duração das
atividades
10 h/a
Conhecimentos prévios
trabalhados pelo professor com o aluno
- Leitura
- Digitação
- Conhecimentos básicos de informática
Estratégias e recursos
da aula
- Leitura de variados
gêneros textuais apresentada no programa BrOffice Impress (slide),
através do projetor multimídia (datashow), instalado no
laboratório de informática da escola.
- Comentários sobre a
estrutura e a funcionalidade dos gêneros textuais.
- Questionamentos
sobre os gêneros e os tipos de textos: O que difere um gênero de
um tipo de texto? Qual a sistematização de cada tipo de texto?
Qual a utilidade de cada gênero utilizado? Quais os gêneros mais
conhecidos e utilizados pela sociedade contemporânea?
- Como um exercício,
os(as) estudantes escolhem coletivamente um gênero, produzindo-o no
caderno individualmente.
- Em aula no ambiente
tecnológico os alunos digitarão no programa BrOffice Writer o
gênero escrito anteriormente no caderno.
- Criação de um
gênero textual em apresentação de slide (Programam BrOffice
Impress),
- A socialização
acontecerá com as apresentações sendo mostradas no datashow para
a turma.
Recursos Complementares
- Coletânea de
gêneros textuais
- Computador
- Data show
- Blog da autora, onde está registrado o passo-a-passo da aplicação desta aula: http://gcianmaciel.blogspot.com.br/
Avaliação
Através dos objetivos
proporcionar aos (as) estudantes conhecimento, informação,
aprendizado, uso das tecnologias e do laboratório de informática.
Durante a apresentação
será observado se o (a) estudante demonstra que adquiriu os
conhecimentos necessários para produção autônoma dos variados
gêneros textuais e como diferenciar gênero e tipo textual,
percebendo a estrutura e a funcionalidade de cada gênero ou tipo.
Também se ele demonstra clareza no uso dos software utilizados.
